안녕하십니까? 2006년 겨울학기를 맞이하였습니다.
이번 호에서는 창의성과 과제 구체성에 대하여 생각해 보고자 합니다.
창의적인 사람은 모든 영역(분야)에서 창의적일까요? 아니면, 특정 영역(분야)에서만 창의적인 것일까요?
자녀의 경우, 또는 부모님 자신의 경우를 한번 생각해 보십시오. 어떤 일에 있어서는 뛰어난 아니면 보통 이상의 창의성을 발휘하지만, 어떤 영역(분야)에서는 전혀 창의성을 발휘하지 못하는 경험들을 누구나 해 보셨을 것입니다. 대부분의 사람들은 어떤 분야에서는 매우 높은 창의적인 능력을, 다른 분야에서는 매우 낮은 창의적인 능력을 가지고 있습니다. 이렇듯 창의성을 발휘하는 기술은 “과제 구체성”을 지고 있습니다. 우리가 너무 잘 알고 있는 아인슈타인은 과학 영역에서, 피카소는 미술영역에서, 섹스피어는 문학 영역... 등에서 월등한 창의력을 발휘한 것처럼 개인의 창의적 능력은 과제 구체성을 지닙니다. 모든 사람에게 있어서 그 창의성의 정도는 같지 않습니다. 창의력은 여러 과제들에서 동등하지 않으며, 오히려 창의적인 재질은 매우 무작위로 배분되어 있습니다.
따라서 내 자녀가 모든 분야에서 창의적이였으면 하는 바램은 부모님의 욕심일 수 있습니다. 창의적인 능력의 발현은 소질과 적성이 있을 때 그 분야에서 좀더 전문가로써 성장하면서 발휘할 수 있게 되고, 그렇게 됨으로써 창의하는 즐거움과 행복을 느낄 수 있게 될 것입니다. 귀 자녀의 과제구체성을 염두해 두시고 그 분야에서 좀더 창의적인 능력을 발휘할 수 있도록 배려해보시면 어떨까요? 물론 유아동기에는 어떤 분야에서든 무한한 발전 가능성을 지니고 있으며, 또는 지금과 다른 분야에서 창의적인 소질이 나타날 수도 있겠습니다. 그러므로 자녀를 세심하게 관찰하고 풍부한 창의적 사고를 경험할 수 있도록 하는 것 또한 중요합니다. 자녀가 생활 속에서 더욱 자연스럽게 창의성을 발휘, 신장시킬 수 있도록 함께 안내해 주시기 바랍니다. 이때, 창의적인 능력은 과제 구체성을 지니고 있다는 점을 기억하시고, ‘왜 이건 못할까’라는 부정적인 시각보다는, 자녀가 지니고 있는 창의적 영역을 최대한 존중해 주면서, 긍정적인 시각으로 자녀를 격려해 주십시오.
다음과 같은 문장을 완성하면서 자녀가 가지고 있는 과제구체성과 장점을 찾아보는 기회를 가져 보시기 바랍니다.
* ______는 _______것을 좋아합니다.
* ______는 _______을(를) 잘 합니다.
* ______는 _______에 관심이 있습니다.
* ______는 _______을(를) _______ 때 행복합니다.
* ______는 _______에 대해 잘 알고 있습니다.
* ______는 _______을(를) 할 때 아이디어가 잘 떠오릅니다.
이번 호에서는 창의성과 과제 구체성에 대하여 생각해 보고자 합니다.
창의적인 사람은 모든 영역(분야)에서 창의적일까요? 아니면, 특정 영역(분야)에서만 창의적인 것일까요?
자녀의 경우, 또는 부모님 자신의 경우를 한번 생각해 보십시오. 어떤 일에 있어서는 뛰어난 아니면 보통 이상의 창의성을 발휘하지만, 어떤 영역(분야)에서는 전혀 창의성을 발휘하지 못하는 경험들을 누구나 해 보셨을 것입니다. 대부분의 사람들은 어떤 분야에서는 매우 높은 창의적인 능력을, 다른 분야에서는 매우 낮은 창의적인 능력을 가지고 있습니다. 이렇듯 창의성을 발휘하는 기술은 “과제 구체성”을 지고 있습니다. 우리가 너무 잘 알고 있는 아인슈타인은 과학 영역에서, 피카소는 미술영역에서, 섹스피어는 문학 영역... 등에서 월등한 창의력을 발휘한 것처럼 개인의 창의적 능력은 과제 구체성을 지닙니다. 모든 사람에게 있어서 그 창의성의 정도는 같지 않습니다. 창의력은 여러 과제들에서 동등하지 않으며, 오히려 창의적인 재질은 매우 무작위로 배분되어 있습니다.
따라서 내 자녀가 모든 분야에서 창의적이였으면 하는 바램은 부모님의 욕심일 수 있습니다. 창의적인 능력의 발현은 소질과 적성이 있을 때 그 분야에서 좀더 전문가로써 성장하면서 발휘할 수 있게 되고, 그렇게 됨으로써 창의하는 즐거움과 행복을 느낄 수 있게 될 것입니다. 귀 자녀의 과제구체성을 염두해 두시고 그 분야에서 좀더 창의적인 능력을 발휘할 수 있도록 배려해보시면 어떨까요? 물론 유아동기에는 어떤 분야에서든 무한한 발전 가능성을 지니고 있으며, 또는 지금과 다른 분야에서 창의적인 소질이 나타날 수도 있겠습니다. 그러므로 자녀를 세심하게 관찰하고 풍부한 창의적 사고를 경험할 수 있도록 하는 것 또한 중요합니다. 자녀가 생활 속에서 더욱 자연스럽게 창의성을 발휘, 신장시킬 수 있도록 함께 안내해 주시기 바랍니다. 이때, 창의적인 능력은 과제 구체성을 지니고 있다는 점을 기억하시고, ‘왜 이건 못할까’라는 부정적인 시각보다는, 자녀가 지니고 있는 창의적 영역을 최대한 존중해 주면서, 긍정적인 시각으로 자녀를 격려해 주십시오.
다음과 같은 문장을 완성하면서 자녀가 가지고 있는 과제구체성과 장점을 찾아보는 기회를 가져 보시기 바랍니다.
* ______는 _______것을 좋아합니다.
* ______는 _______을(를) 잘 합니다.
* ______는 _______에 관심이 있습니다.
* ______는 _______을(를) _______ 때 행복합니다.
* ______는 _______에 대해 잘 알고 있습니다.
* ______는 _______을(를) 할 때 아이디어가 잘 떠오릅니다.